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“双减”政策实施后,体育老师变忙碌了

  “双减”政策实施后,在一定程度上缓解了学生们过重的作业负担和校外培训负担。同时,孩子们空出了大把时间,参加一些校内、校外体育实践活动,体育锻炼的积极性明显升温。学校提供的课后服务时段,体育活动渐渐成为学校提供的课后服务的一项重要内容。连日来,记者走访发现,学生们用在体育锻炼上的时间变多了,体育老师们也比过去更忙了,有的学校还出现了体育老师不足的现象。

  校园内体育运动花样越来越多

  跑步、拔河、接力赛、足球联赛、篮球比赛……近日,武汉市各中小学校正纷纷结合自身体育特色开展校园运动会,让学生尽情享受运动带来的乐趣。


  武汉市育才汉口小学运动会。


  武汉市育才汉口小学同学们在操场上开展体育活动。

  记者通过走访了解到,“双减”政策实施后,不少学校将体育运动纳入课后服务项目中,利用托管服务的时间,开展各项体育运动。如在武汉市育才汉口小学,学生们可以选的运动类课程有篮球、足球、田径、街舞。育才汉口小学体育组组长王莹老师介绍,学校现有2个标准篮球场、1个足球场,7名体育老师,每周的课后服务时间,体育组的老师们两两一组,实行轮班。


  武汉市育才汉口小学课后服务时间,孩子们在操场上踢足球。


  球场上的守门员。

  作为全国篮球特色校和全国足球特色校,该校在课后服务时段,篮球和足球项目一经推出,一百六十多个名额很快被抢完。“小学阶段孩子们的学习压力相对来说不大,文体类的项目更受家长欢迎,都希望孩子能积极参加体育运动锻炼身体。当时光篮球和足球两个项目就有三百多个孩子报名。”


  武汉市育才汉口小学,课后服务时间孩子们在打篮球。


  学生们在篮球场上挥汗如雨。

  而除了传统的体育项目外,越来越多的学校早已不满足于传统单一的体育竞技,而是引入越来越多的运动项目类型,还将体育运动“玩”出了花样,以此激发学生们对体育运动的兴趣,引导更多孩子们参与运动。


  武汉市江岸区沈阳路小学击剑课程老师讲授基础动作。

  在武汉市江岸区沈阳路小学,学校每年夏季,四五年级开展一个月的游泳课。同时,学还将国际跳棋、击剑纳入一二年级课时计划,每周上一节课。该校三(12)班的向子忻同学就是一个“击剑迷”,每天完成学习任务之后,她都要坚持去剑馆参加花剑专业班训练。“击剑是一项优雅的竞技运动,被称为格斗中的芭蕾。虽然平时训练很苦很累,但我乐在其中。因为击剑运动有很多好处,可以锻炼身体,磨练意志,开发智力,促进德智体全面发展。比赛中我的最大感受是,胜不骄败不馁。输了,抹干眼泪,刻苦训练,争取下次赢回来。赢了,不嘚瑟,不骄傲,用更高的标准要求自己。”向子忻说。


  武汉市江岸区沈阳路小学学生参与击剑比赛。


  击剑比赛现场。

  在武汉市江汉区红领巾实验学校的课后服务课程上,学生们可以学习打高尔夫球。这是该校“双减”落地后的社团课。上杆、下杆、挥杆……课上,体育老师为学生讲述了高尔夫的发展历史以及打高尔夫的动作要领。据了解,本学期的高尔夫课主要是为了给学生打下基础,让更多同学接触、认识高尔夫。“高尔夫真好玩!”上完高尔夫社团课后,该校一(2)班的柯寓辰说,希望通过这一学期的学习,学会使用球杆球具。


  武汉市江汉区红领巾实验学校的课后服务课程上,学生们可以学习打高尔夫球。

  武术操、篮球操、改编街舞、原创排舞……在武汉市育才汉口小学,体育组的老师们为了让运动不枯燥,每学期还会编排新的健身操。“每学期跳的操不一样可以给孩子们带来新鲜感,增加趣味性,可以调动大家更积极地动起来。”王莹说。

  体育家庭作业受学生家长欢迎

  今年5月,教育部等15部门联合印发了《儿童青少年近视防控光明行动工作方案(2021-2025年)》(以下简称《光明行动》)。《光明行动》指出,要建立完善全国儿童青少年体育活动体系,指导各地采用多种形式和途径开展儿童青少年健身科普工作,吸引更多儿童青少年到户外参加体育活动。

  在此背景下,武汉不少中小学校也开始尝试布置体育家庭作业,引导家长营造良好的家庭体育运动氛围。武汉市育才汉口小学的唐文婷老师,就在学校率先发起了布置体育家庭作业活动。


  班级群的打卡视频。

  作为二(2)班副班主任的唐文婷,也是一名体育老师,这学期每周周末她都要收到来自班上几十个孩子的跳绳视频作业。在一一查看完视频后,唐文婷还会针对每个学生的动作进行指导,并不断鼓励孩子和家长继续坚持。

  家长帮孩子在APP上运动打卡。

  “每周末,孩子们只需要在其中一天抽出一点时间跳绳,跳绳过程中家长帮忙录视频打卡,或是利用管理运动的APP上打卡。”唐文婷说,体育家庭作业布置后,孩子和家长们都很积极,虽然硬性要求只有跳绳,但有的孩子不仅完成了跳绳,还自己主动练了高抬腿、开合跳、深蹲等项目,还有的家长和孩子一起运动完成打卡,互相监督。

  在坚持打卡快两个月后,家长们也看到了孩子的变化。该校二(2)班冯崇育的妈妈说,孩子刚开始跳绳只会一个一个地跳,经过坚持训练后,现在已经会连跳好几个。“我们家长都挺支持体育家庭作业的,在老师的督促下,孩子能更积极完成运动作业。我们也能在陪孩子运动的过程中更了解孩子的体质状况,增进亲子关系。”

  “运动不一定需要很大的场地,在家里其实有很多运动可以做。比如仰卧起坐、俯卧撑、踢毽子、开合跳、波比跳等等。”唐文婷说,家长除了培养孩子的运动习惯,还可以让孩子做一些家务劳动,比如,整理房间,打扫卫生等等。“让孩子们做这些力所能及的事情也能培养运动习惯,很多家庭里家长都包办了所有家务,孩子没有机会动手,导致养成了他们久坐不动的习惯,这样不仅不利于身体健康,也不利于‘体育作业’的完成。”

  配套资源不足学校盼政策支持

  双减后,学生在校时间变长,进行体育活动的时间增加,在提升学生身体素质的同时,学校也承担着较大压力。

  “人手不够,场地不足,经费紧张。”武汉市多所中小学校长说,现在课后服务基本都采用“1+x”模式,“1”是作业辅导,“x”是社团活动,因体育活动深受学生喜欢,体育社团所占比重比较高。从前可能一周才一次的体育社团活动,现在拓展为一周五次,种类也变多了,这基本都靠学校体育老师来带;同时,进行活动的学生多了,学校场地捉襟见肘;若想增加人手或引进校外专业人员,又需要经费支持。

  汉口一小学体育教师、网球主教练王老师(化姓)告诉记者,“双减”政策实施后,学校除了常规的体育课外,还另设了两节网球课。“由于学习网球的学生人数翻了一番,教师队伍也出现了师资力量紧张的问题。”王老师说,以往两名老师分别带体育课,现在单设了网球课,两名老师还要一起上课后服务的网球课,精力有些跟不上。人手不够,但课时需要保证,所以他在课堂上只能教学生一些基本动作,学习进度较慢。“体育课也需要小班化教学。只有小班制教学,才能保证学生学精学深。”他说。

  同时,体育老师们普遍反映“累”。武汉市多名小学体育教师告诉极目新闻记者,学校招聘体育老师时会按不同的专项招,以丰富学校的校队、社团配置,所以每人都会带不同的校队和社团。这学期,他们每周除上15-18节常规体育课,和带大课间、校队的早午晚训练,参加各级教研课、各种会议外,还有4—6次午托和晚托(含体育社团课),每天在校时间超过11个小时,这还不算备赛期间周末加班带训。

  武汉中心城区一名小学体育教师说,她每天早上7点开始带校队训练,一直练到8点多,之后有3到4节体育课,每周管两次午托和四次晚托,还兼任副班主任。“以前我每周是16节课,现在每天从早上7点工作到晚上6点,基本无法调课和休息,因为每个体育老师都有自己的专项和社团,何况,校队学生要出成绩必须训练积累;其他学生也不能一直坐在教室里,得带着他们多活动。”

  “体育老师可以说是‘一个萝卜一个坑’,我们早上下午都得带训练,有晚托的带晚托,没晚托的带校队,弹性上下班对我们的意义不大。”一所小学的体育教师告诉记者,学校面积不大,却有3000多名学生,体育教师(含校聘老师)共18人,体育社团有田径、篮球(男女篮)、足球、棒垒球、啦啦操、毽球、羽毛球等,体育老师和运动场地均严重不足,难以实现分层训练,提升教学质量。他说,如果能引进外援利用校外专门机构的师资和场地就好了。

  “我们也想过从外面请退役运动员等专业人士进学校,帮学校体育老师们分担工作量,也提升教学质量。但这一需要政策支持,二需要经费保障。”武汉一所小学校长告诉记者,场地问题也令人头疼,如今学生都是集中在课后服务时间开展社团活动,见缝插针搞训练,很影响运动锻炼的效果。

  (来源:极目新闻)

  【编辑:贺方程】

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